RPI Echallat Douzat

CP 19.06

Marie Richar — 2020-06-18T11:51:07Z

Bonjour,
Aujourd'hui, vendredi 19 juin, c'est une journée banalisée afin de permettre une réorganisation matérielle de la classe pour accueillir tous les élèves lundi 22 juin.
Je vous donne donc juste des activités à faire si vous le souhaitez.
Merci pour votre compréhension
Marie Richar

- CP

CP 18.06

Marie Richar — 2020-06-18T11:44:23Z

Rituels : date/ date abrégée/ dictée

Dictée : C'est un beau jour pour Souriceau. Il part en vacances à la mer. Il va ramasser des coquillages.

Français :
exercices ail euil ouil eil ay uy oy .
Lire un livre de son choix.

Mathématiques :
Résolution de problèmes :
1. Nino a 23 euros dans sa tirelire . Sa grande sœur en a le double. Combien d'euros la sœur de Nino a-t-elle ?

2. Lali, Nino et Archi veulent s'acheter chacun une paire de baskets à 21 euros. Combien d'euros vont-ils payer en tout ?

3. Lali , Nino et Archi veulent se partager 27 euros et avoir autant d'euros chacun.
Combien d'euros chacun aura-t-il ?

CP 16.06

Marie Richar — 2020-06-16T12:51:58Z

Rituels : date sur cahier du jour
Exercices flash : petits calculs des feuilles précédentes à terminer.
Exercices de confusions de sons b/d et ch/j
Lecture compréhension : lire un texte et répondre à des questions de compréhension par écrit. Faire la moitié et le reste dans l'après-midi.
Archimaths : pages 120,121, 142.
Pour ceux qui n'ont pas archimaths : feuilles ci-jointes
Jeux libres
A lundi prochain (...)

- CP

CP 15.06

Marie Richar — 2020-06-15T12:46:18Z

Rituels : date, calendrier, chaque jour compte

Exercices flash de mathématiques : donner 2 exercices au choix parmi ceux donnés la semaine dernière.

Français :
– relire la dernière fiche de son ay uy oy
– entrainement avec les exercices proposés
– mot mêlés des animaux

Mathématiques :
– numération : les nombres de la famille des 80

Lecture offerte

Entrainement en écriture : compléter des phrases en s'aidant des images, et remettre des groupes de mots dans l'ordre pour faire une phrase correcte.

Jeux libres

CP 12.06

Marie Richar — 2020-06-12T12:45:11Z

Rituels : date, date en abrégée, exercices flash (calculs maths en choisir 3)

Écriture : recopier sur le cahier deux fois chaque mot : tuyau, crayon, aboyer, voyage, paysage, bruyant

Production d'écrit :
fiche ci-jointe : les enfants doivent lire tout seul les deux exemples et ensuite trouver des idées de métier et faire la production d'écrit en respectant le modèle.

Mathématiques :
Revoir les nombres de la famille des 60 (fiche 1)
Découverte de la famille des 80 (diaporama ci-joint)
Fiche d'entrainement 2 et 3

Lecture de la petite poule qui voulait voir la mer à poursuivre .

Petites fiches de lecture ( penser pour réussir) pour les plus courageux.

vidéo sciences : c'est pas sorcier

C'est pas sorcier - TORTUES : QUAND CARAPACES PASSENT
par C'est pas sorcier

https://www.youtube.com/watch?v=ZSZy2JGW4Fo&t=738s

CP 11.06

Marie Richar — 2020-06-11T12:01:47Z

Date sur cahier et date en abrégée

Copie de la phrase du jour :
Aujourd'hui c'est l'anniversaire de notre copain Noé. Il a sept ans. Joyeux anniversaire Noé !

Exercices flash : proposez des petits calculs simples avec additions et soustractions : 10-3 ; 3+6 ; 9+9 ; 10-2 ; 25-5 ; 23+3 ;35+10...

Français : son uy ay oy

Bien expliquer que ce son est particulier : la lettre "y" transforme le son de la lettre précédente et rajoute en plus le son i.
Le y remplace deux i. Le a suivi du y devient ai et le o devient oi.
Ainsi quand vous faites découvrir le mot crayon proposez l'écriture à côté crai-ion pour bien voir et comprendre ce nouveau son. De même avec tuyau : tui-iau, aboyer : aboi-ier.
Expliquez que les deux "i" n'existent pas et qu'on a mis un "y" à la place.

Lecture de la fiche son , coller dans le cahier puis exercices d'entrainement.

Maths : Mesures
Sur une feuille blanche : demander de tracer des traits en les délimitant bien . On trace ce que l'on appelle des segments.
Un segment est un trait bien délimité qui a un début et une fin. On débute et termine le segment par un petit trait. On nomme ensuite le segment AB et on place les lettres aux extrémités.
Demander de tracer [AB]= 4cm puis [BC]=10 cm et [AD]=12 cm.
Demander de refaire encore des tracés.

exercices de mesure sur feuilles

Lecture offerte / Loghan : lecture en pièce jointe et questionnaire correspondant. A répartir sur plusieurs jours si besoin.

CP 9.06

Marie Richar — 2020-06-09T12:36:23Z

Rituels : date, date abrégée dans le cahier bleu du jour.
Copie : devinettes au choix à recopier et écrire la réponse.

Exercices de réinvestissement son euil / ail/ ouil : il y a un dessin dans le premier exercice qui représente des groseilles.

Maths :
Revoir les additions posées en colonnes sans retenue. (archimaths page 138)
et les nombre de 80 à 89 (archimaths page 141)
Si pas le fichier , faire les fiches ci-jointes : ne pas tout donner, adapter en fonction de l'enfant.

Lecture : poursuivre le livre de "la petite poule" . Lecture complète ci-jointe pour ceux qui n'ont pas le livre.

coloriage magique : additions à faire sur l'ardoise avant.

CP 8.06

Marie Richar — 2020-06-08T12:41:34Z

Rituels : date / exercices flash (mathématiques, poursuivre avec les exercices non faits des jours précédents, en choisir 2) / écriture des mots
Lecture : documentaire écureuil gris : lire silencieusement puis à voix haute . Répondre ensuite aux questions par une phrase bien construite.
Mots croisés animaux de la forêt .
Jeux de construction, repérage dans l'espace, puzzle...

- CP

CP VENDREDI 5.06

Marie Richar — 2020-06-05T12:47:12Z

rituels : date : écrire à 3 carreaux et souligner sur la grosse ligne en dessous

Exercices flash : calcul : ex 4, 7, 8 page 2 des exercices flash d'hier (jeudi 4)

Dictée : rouille, fille, cron, grou, chan/chen ; joi, gno/gneau/gnau ; nouille ; beil ; flou ; fron ; droi ; broi ; clou ; tran ; treuil ; gloi.

Lecture suivie : nous avons lu le début d'un livre : la petite poule qui voulait voir la mer.

Maths : mesures
Attention : il est important de passer par cette étape pour l'enfant avant d'aborder la règle !!!

"Nous allons poursuivre sur les mesures. Nous avons découvert hier que nous pouvions mesurer avec n'importe quel objet qui sert d'unité (une gomme, un ciseau, un crayon) et qu'il suffisait de reporter plusieurs fois l'objet pour mesurer.
Demandez à votre enfant de mesurer une petite table ou un bureau avec une gomme, puis avec un stylo , puis des ciseaux . Remarquez que si on prend la gomme on la reporte beaucoup plus que si on avait pris un stylo.

"prenez votre règle et observez -la. On a dessus des petits traits qui vont permettre de mesurer. Les plus grands traits avec les chiffres dessous sont les centimètres. Les plus petits traits sont des millimètres, vous verrez cela au ce1.
Le centimètre est une unité de mesure, au lieu de reporter plusieurs fois sa gomme on reporte plusieurs fois le centimètre. "
"essayer de mesurer avec la règle un stylo , le coté d'une feuille, d'un petit cahier. Regardez bien si votre enfant place bien le 0 de sa règle au bord de l'objet.

Demander de tracer un trait de x cm . Le faire en suivant une ligne de cahier par exemple. Puis demander de tracer sur une feuille blanche des traits penchés . Il faut obliger dès le début votre enfant à tracer des traits qui ne sont pas horizontaux.

Tracez ensuite des lignes et lui demander de les mesurer.

jeux libres

Lectures exercices je lis je fais / penser pour réussir/ penser déduire devine.

CP JEUDI 4.06

Marie Richar — 2020-06-04T13:08:16Z

Rituels : date / date en abrégée
exercices flash en maths : ex 1 ; 2 ; 5 ; 6 page 3

Français : Production d'écrit :
Phileas a écrit une lettre à la classe, nous lui avons tous répondu par un petit mot pour lui demander à son tour comment il allait, ce qu'il avait fait avec ses sœurs, quand reviendra-t-il...
A vous de faire une petite lettre en n'oubliant pas de commencer par "Bonjour ou Cher Philéas" et de terminer par "Au revoir ou A très bientôt, bisous... " et ne pas oublier de signer également. L'enfant doit faire au moins 3 phrases.

Mathématiques : les mesures
Nous avons abordé la notion de mesure.
1. - Comment fais-tu pour savoir quel crayon est le plus grand ?
rép attendue :- Je les mets côte à côte
- Oui on peut faire cela et on fait attention de bien les placer, ils doivent être mis côte à côte et placés bord à bord.
2. Comment fait-on pour mesurer ta taille ?
rep attendue : on se met contre un mur et avec une toise( vue en GS) ou une bande de papier on se mesure.
3. Si je veux mesurer la pièce comment je peux faire ?
rep attendue : "je fais des grands pas et je compte les pas"
oui c'est une bonne idée , on peut prendre n'importe quel outil qui sert d'unité pour savoir la longueur : par exemple le bureau d'Héloïse mesure 4 crayons et celui de Léo 7 crayons et on mesure aussi en gommes ou ciseaux...

On explique qu'on reporte une unité à chaque fois.

On prend la règle et on explique que sur la règle il y a des graduations (traits) et que les grands traits sont des cm et qu'il y a toujours le même écartement. L'unité reportée est le cm. On part de 0 et on peut aller jusqu'20 cm sur sa règle ou 100cm avec la règle du tableau .

Faire mesurer avec des objets des supports : cahier, table, pièce... (exemple : le cahier fait 5 gommes ; la table 8 crayons...)

On fera avec la règle plus tard dans une autre séance.

Lecture je lis je fais, enigme...

Jeux libres