Les écoles de Villiers-en-Plaine

En noir et blanc

Françoise MIGAUD — 2021-07-05T13:51:21Z

Il s'agissait de transformer une œuvre en couleurs en une œuvre en noir et blanc. En utilisant crayon de papier et fusain, il fallait obtenir différentes nuances de gris pour remplacer les couleurs d'origine.


alyssa


aaron


camille


clhoé


éline


éliot


flore


inès


jade


lilou


louis


lucas


lucas


margot


maxence


mayane


raphaël


romane


thomas


tiwen


virgile


zoé M


zoé R

L'art du tissage

Françoise MIGAUD — 2021-07-05T13:49:20Z


Tissage ART

La valse des papillons

Françoise MIGAUD — 2021-07-05T13:48:50Z


la valse des papillons

Le torball

Patrick Civrais — 2021-07-05T13:38:07Z

Sur le terrain, nous avons formé deux équipes de trois joueurs : un gardien et deux joueurs pour l'attaque et la défense. On joue avec un ballon contenant des grelots.
Les joueurs ont un bandeau sur les yeux pour se mettre dans les mêmes conditions qu'un joueur aveugle.
Le but du jeu est d'envoyer le ballon dans le but adverse.
Après la mise en jeu, il faut que les joueurs ainsi que les spectateurs soient silencieux car sinon ils ne peuvent pas entendre rouler le ballon. Il est interdit de le (...)

- Sport et handicap

La boccia

Françoise MIGAUD — 2021-07-05T13:37:53Z

La boccia

La boccia est une pétanque pour les handicapés physiques.

Ce sport se joue assis avec des boules en cuir.
Selon le handicap, il faut parfois du matériel et des assistants pour aider les joueurs à lancer la boule et à mesurer la distance entre le cochonnet et les boules.

Nous avons joué à la boccia en salle, en position assise. Chaque joueur avait un assistant qui tenait une rampe de lancement (une « gouttière ») et la dirigeait selon la demande du joueur assis. La « gouttière » sert à faire rouler la boule près du cochonnet.
L'assistant ne doit jamais se retourner vers le jeu.

Le comptage des points est identique à celui de la pétanque.

Il y a 5 ans déjà, en 2016-2017, ils débarquaient

Jocelyn Mangin — 2021-07-05T13:35:50Z

Il y a 5 ans déjà, en 2016-2017, ils débarquaient nombreux au CP. (plus de 35 élèves !)
Je vous parle d'un temps où les mots "Covid, confinement ou distanciation physique..." nous étaient presque inconnus. Bref, le temps de l'insouciance !
Nous voici en 2021, vos enfants, nos élèves ont bien grandi et bien mûri.
Il est temps pour nos chers CM2 de quitter le nid douillet de l'école primaire et de rejoindre le collège.
Il fallait bien fêter cet évènement dans la joie, histoire d'oublier un peu le contexte actuel. Nous remercions les membres de l'APE ainsi que Vanessa de leur avoir offert cette belle cérémonie qui restera gravée dans leur mémoire.
A cette occasion, chaque élève de CM2 a reçu deux livres :
"Dynamythes", 20 histoires mythologiques remis par l'APE
et les Fables de La Fontaine, magnifiquement illustrées, don du ministère de l'Education nationale.


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https://tube-poitiers.beta.education.fr/videos/watch/2deafdf8-ff5f-4788-9b4a-9baf05f3778f

Visite officielle de Madame la rectrice d'académie

Patrick Civrais — 2021-07-05T13:35:31Z

Dans le cadre de "La semaine académique des langues vivantes", nous avons reçu la visite de Mme Robert, rectrice de l'académie de Poitiers, accompagné du directeur académique des Deux-Sèvres, le lundi 17 mai 2021, dans l'après-midi.

Notre école a été choisi pour son action régulière depuis des années en faveur du développement des langues vivantes.

Tous les élèves ont accueilli la rectrice, en chantant deux chants africains et un chant français en 5 langues différentes. Ensuite, deux classes participants à des actions intégrant les langues vivantes, ont été observées : la classe des CE1 pour leur projet numérique et européen "Animals around me" et la classe de CE2 pour ces ateliers de découverte de la langue allemande.

Vendredi 02 juillet, les classes de CM1-CM2...

Jocelyn Mangin — 2021-07-05T13:35:09Z

Vendredi 02 juillet, les classes de CM1-CM2 et CM2 sont sorties des murs de l'école pour explorer leur environnement proche. En bus, direction le nouveau continent, enfin presque puisque nous nous sommes arrêtés à Ardin. Une fois le pied posé sur cette terre inconnue, nous avons cheminé jusqu'au Pigeonnier de Pouzay bravant les orties et les ronces, traversant des passerelles incertaines par-dessus les flots tumultueux de l'Autize. (sans exagération aucune...)
Nos efforts furent récompensés par ce sublime vestige du 17e siècle fort bien conservé.


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La présence incongrue de ce chêne situé au centre de l'édifice a stimulé notre imagination. "Par quelle magie était-il arrivé là ?" Les enfants ont à tour de rôle proposé leur explication plus ou moins fantaisiste.
– Nous leur avons proposé également un défi mathématique qui consistait à dénombrer les niches construites dans ce pigeonnier. Les stratégies diverses ont permis d'en dénombrer environ 2700.
– Nous repartîmes à l'aventure en direction du lieu-dit "le bois semé" parcourant sous le soleil pas moins de 4 km. Les estomacs commencèrent alors à se manifester. Il était temps de sortir les victuailles des sacs à dos.


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– L'après-midi fut consacrée à différents ateliers au bord de l'Autize :
Construction d'un petit bateau propulsé par une roue à aube, elle-même entrainée par l'énergie d'un élastique.


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Expérimentation de l'énergie hydraulique avec des moulins à eau fabriqués avec des cuillères.
https://tube-poitiers.beta.education.fr/videos/watch/443d625f-1789-429f-ba8a-1b1b61c77ad4
Défi math : comment mesurer 400 ml d'eau avec un pot de 500 ml et un autre de 300 ml.
Création d'une porte vers le monde imaginaire en land'art.


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Un atelier de nettoyage d'eau sale par décantation-filtration était prévu mais le temps nous a manqué.
Le trajet du retour fut l'objet de découvertes de petits trésors offerts par "Dame Nature" comme une magnifique plume bleue d'un geai.

La classe a bénéficié de 3 interventions de...

Jocelyn Mangin — 2021-07-05T13:34:52Z

La classe a bénéficié de 3 interventions de l'association "la Béta-Pi" dans le cadre d'un partenariat académique avec le SIED sur le thème de l'énergie.
Les grands objectifs étaient les suivants :
– découverte des différentes sources d'énergies (distinguer les énergies fossiles et les énergies renouvelables) à partir de jeux réalisés en classe.
– découverte de la production d'énergie à partir du vent avec la réalisation d'une mini-éolienne.
– découverte de l'énergie solaire avec des expériences sur l'énergie thermique du soleil. Transformation de l'énergie lumineuse en énergie électrique avec des mini panneaux photovoltaïques.
Un grand merci à Mélanie et aux autres intervenants de l'association pour leurs idées lumineuses...
Les enfants ont particulièrement apprécié l'aspect expérimental de cette formation.
La dimension citoyenne de ce projet vise à former les enfants au développement durable.


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Intervention du conservatoire de musique

Jocelyn Mangin — 2021-07-05T13:34:33Z

Pour la deuxième année consécutive, la classe a pu bénéficier des interventions de Fabienne Ribrault-Lacord, professeure de chant et de flûte au conservatoire.
Du mois de novembre au mois de mars, à raison d'une séance par semaine, les enfants ont travaillé l'écoute et la voix pour apprendre plus d'une dizaine de chants variés.
Malheureusement, les conditions sanitaires n'ont pas permis de concrétiser ce travail par un concert devant les parents, comme il était prévu à l'origine.

J'ai conservé quelques traces d'enregistrements captées avec mon téléphone portable. Elles vous sont livrées "brutes de son" puisqu'il s'agit de séances de travail situées souvent en début d'apprentissage du chant.

enregistrement 1

enregistrement 2

enregistrement 3


enregistrement 1


enregistrement 2


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